Educación continua: los ensayos clínicos / Continuous education: the clinical trials

En los artículos anteriores de esta serie se ha proporcionado información sobre la revista científica, el artículo científico original y el artículo científico de revisión. El propósito de esta cuarta entrega de educación continua es brindar los conocimientos básicos necesarios para entender los ensayos clínicos y los ensayos clínicos controlados aleatorios (ECAs). Un ECA es un experimento científico prospectivo que involucra sujetos humanos en los que se inicia un tratamiento o intervención para su evaluación. En el ECA los sujetos son asignados al azar a uno de dos grupos: el grupo experimental y el grupo de comparación o control...

Educación continua: el artículo científico original / Continuing education: the original scientific article

El artículo científico original proporciona un método para que los científicos puedan comunicarse con otros científicos sobre los resultados de sus investigaciones. El propósito de esta segunda parte de educación continua es dar una breve guía con consejos para ayudar al proceso de una mejor redacción científica y delinear los principios de la escritura y la edición. Escribir un artículo científico en una revista revisada por pares es un proceso exigente que requiere tiempo y habilidad. El artículo científico que informa sobre una investigación original incluye tres partes importantes: preliminares, cuerpo principal y parte final. El cuerpo principal debe seguir una estructura estándar resumido por el acrónimo IMRAD: introducción, métodos, resultados y discusión/conclusión. Cada sección tiene su propio estilo de la estructura y lenguaje de presentación. Se explica la importancia del empleo de tables y figuras y se analizan otras secciones relevantes como la autoría, afiliación, conflicto de intereses y referencias...

Actualización de las pautas para la publicación en RAOA de acuerdo con las normativas internacionales / An update on the guidelines for RAOA according to current international publishing regulations

A fin de mejorar su calidad informativa, la Revista de la Asociación Odontológica Argentina se ajusta a la normativa internacional para la presentación de publicaciones periódicas

Educación continua: la revista científica / Continuous education: the scientific journal

La Revista de la Sociedad Odontológica de La Plata es una publicación periódica científica que pone a disposición de sus lectores artículos científicos e información de actualidad sobre investigaciones y desarrollo acerca del área de la odontología. Como tal, debe cumplir requisitos establecidos y contener distintos tipos de artículos científicos. En esta serie de artículos, denominados Educación continua, se tratará de exponer los lineamientos principales para la creación, redacción y elaboración de manuscritos que permitan lograr el desarrollo de habilidades para tal fin, entre los profesionales odontólogos, hecho que influirá en la calidad y nivel científico-técnico de sus publicaciones...

Premisas para publicar resultados de investigación / Premises for publication of research findings

Actualmente, los artículos científicos son la principal forma de comunicar información de este tipo. Escribir bien se basa en una organización lógica y en la aplicación del estilo científico. Este trabajo discute algunas dificultades al escribir los artículos en los que se relata una investigación científica y aconseja a los futuros autores a fin de evitar errores comunes al preparar el correspondiente manuscrito. Este consiste en cuatro secciones principales: introducción, material y métodos, resultados y discusión. Cada una tiene distintos propósitos y brinda diferente información sobre el estudio realizado. Los principales elementos del estilo científico son la precisión, la claridad, la fluidez y la concisión. Esperamos haber ofrecido algunos consejos útiles sobre el uso del estilo y lenguaje científicos.

Escritura científica en ciencias de la salud / Scientific writing in health sciences

La publicación de un artículo científico es la culminación del proceso de la investigación El propósito de este trabajo es destacar los aspectos estilísticos y gramaticales involucradosen el proceso de la escritura científica,para mejorar la escritura de las publicaciones científicas en ciencias de la salud. Debe ser escrito para una audiencia específica. En general, la mejor escritura es simple y directa,y sigue generalmente una estructura formal estándar, con frecuencia abreviada IMRYD (para la Introducción-Método-Resultado-Discusión). Esta no es una disposición absoluta, pues algunos trabajos presentarán variaciones de este modelo. El proceso de escribir un trabajo científico no esni mecánico ni lineal. La teoría del proceso cognoscitivo de la escritura integra los subprocesos clásicos del planeamiento, textualización y revisión, comprendiendo que ocurren recurrentemente a lo largo del proceso de la escritura.

Aspectos relevantes de las publicaciones de la Revista ADM a lo largo de la historia / Relevant aspects of Revista ADM publications throughout its history

La Revista ADM se ha publicado desde 1943, y en sus páginas se pueden encontrar una gran cantidad de los aspectos relevantes de la odontología nacional a lo largo de más de 60 años. Objetivo realizar un análisis de los artículos presentados en la Revista, desde su fundación hasta el año de 2004, mediante la revisión de todos los volúmenes disponibles en la Biblioteca de la ADM, recopilando información del año donde aparecieron: número de autores y género del primer autor, tipo de artículo, área temática, adscripción y nacionalidad del primer autor, número de páginas y de referencias bibliográficas. En el análisis de los resultados se puede apreciar la evolución de las publicaciones, en relación con los temas abordados, el perfil de los diversos autores, conformación de grupos académicos adscritos a las instituciones educativas y de salud, incremento en la presencia de mujeres que publican, entre otros datos de interés, que confirman la importancia y solidez que la Revista ADM ha tenido en el gremio odontológico.

Conflictos de interés: ¿a mí me importan? / Conflicts of interest: do I care?

Esta es una reflexión sobre la importancia de los conflictos de interés y su impacto en la práctica diaria. Se discuten algunos ejemplos de estudios clínicos sesgados y se propone la educación continua como solución para enfrentar el problema

El proceso de publicación de artículos científicos en las ciencias odontológicas / The publication process of scientific articles in dental sciences

En forma concisa, práctica y coloquial, se brindan los lineamientos universales de la escritura científica orientada a la odontología, tanto de manuscritos redactados en español como en inglés. El artículo está especialmente orientado a todos aquellos odontólogos que, disponiendo de resultados originales inéditos, no tienen aún la práctica suficiente para la edición y publicación de los mismos en revistas científicas de jerarquía. Se sugieren estrategias facilitadoras para abordar las diversas secciones, contenidos y tiempos verbales a emplear en: título, introducción, materiales y métodos, resultados, discusión y bibliografía, así como los fundamentos de los principales patrones bibiométricos aceptados universalmente, como el factor impacto. Se aportan los nombres de las revistas específicas de odontología con su factor impacto, según el índice ISI de 2006. También se orienta sobre cómo determinar ecuánimemente las autorías de un artículo científico y establecer relación epistolar con los editores y revisores de los manuscritos enviados a consideración para su publicación.

Enseñanza de la lectura y escritura en la formación de odontólogos / Teaching of reading and writing in the dentist´s formation

En toda la Argentina, la preocupación está creciendo entre los educadores por el número de estudiantes universitarios que no leen y no escriben bien. Sin embargo, la alfabetización académica es más que el desarrollo del vocabulario. Actualmente, la universidad prepara a los estudiantes para que sean expertos en el campo de estudio de su elección, así como para pensar críticamente y expresar sus ideas claramente en una forma apropiada. Este estudio analiza la instrucción académica para las facultades de odontología. En vista del hecho de que la alfabetización en ciencia es diferente de la alfabetización en español, es necesario que los estudiantes adquieran capacidades y habilidades relacionadas con el discurso disciplinar específico. Utilizarán el lenguaje para adquirir y para interpretar la información y para construir su conocimiento disciplinario. La alfabetización académica es una práctica activa, dinámica e interactiva que ocurre dentro de contextos sociales y culturales de instutciones académicas. Por lo tanto, los profesores universitarios tendrían que utilizar estrategias alfabetizadoras en todos los contenidos de las disciplinas científicas como un componente de los objetivos educativos y de la evaluación